学校概念设计

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学校概念设计


主入口沿街透视图黄骅港开发区实验小学(建筑概念设计方案)

鸟瞰图黄骅港开发区实验小学(建筑概念设计方案)

鸟瞰图夜景黄骅港开发区实验小学(建筑概念设计方案)

内庭院透视图黄骅港开发区实验小学(建筑概念设计方案)


有节奏的港湾式走廊空间，阳光充足的玻璃顶，富有童趣的雕塑墙，色彩鲜艳，极富现代感的走廊将成为学生课间活动交流的乐园
基本教学空间（二）走廊功能的强化，扩大，成为学生课间活动交流的重要场所，由于学生人数众多，没有安排集中的大面积的活动空间，相反是利用一些小品，构筑物，座椅等，把走廊上的空间分割成能满足3-5人在一起交流活动的港湾式小空间，这种小空间更能起到交流的作用，在技术上采用玻璃顶，鲜艳明快，富有童趣的雕塑墙使整个走廊空间变得丰富，现代，而且人性，透过玻璃窗外整个庭际尽收眼底。个别辅导室将成为个性化教学，因材施教的重要场所。教师办公室大部分放置在走廊的南边，让教师在辛苦工作的同时能享受到良好的工作环境，并且能与学生亲密接触，充分了解学生的学习生活状况，让教师和学生能成为亲密无间的朋友。活动型室外庭院，由于人数众多，充分利用地形宽度和进深，采用传统院落空间形式，使学生在下课后第一时间能享受到室外的清新空气和明媚阳光，倾力打造一个，空间尺度宜人，阳光充足，色彩明快，活跃，富有童趣的儿童乐。尺度宜人，阳光充足，简洁明快，色彩丰富，富有童趣的院落型室外活动空间更适合我国少年儿童的思维特征和行为方式以及成长的文化背景，更适合我国学生人数众多且喜欢户外活动的国情。



公共教学区为了追求更好的学习环境,建筑技术上采用顶采光,并结合造型设置了三个玻璃体,同时也强化了公共教学空间的核心地位。在玻璃体下边是采光天窗，避免了直接采光带来的玄光问题，同时三个玻璃体又是二层屋面上的玻璃温室，成为学校的一大特色，玻璃温室可以作为学生重要的活动场地，也是自然课教学的理想场所。在坚向设计中，充分利用层高按需要设置不同功能的夹层，其中图书阅览室的夹层可用作书库，美术教室的夹层可用作雕塑展廊，劳技教室的夹层可用作学生制作的展示。同时由于小学建筑高度很低，这三个玻璃体能成为周遍建筑的良好景观，尤其是晚上，华灯初上，玻璃体的透露出来的灯光将亮化整个学校附近地区，成为该地区的重要景观。

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